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1723篇作業(yè)范文

幼兒園園本課程的建構(gòu)與實(shí)施發(fā)展規(guī)劃
2025-03-26
GUC-EMEd 157期 肖同學(xué)
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幼兒園園本課程的建構(gòu)與實(shí)施發(fā)展規(guī)劃
“職社融合”實(shí)踐教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐
2025-05-13
GUC-EMEd 252期 李同學(xué)
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“職社融合”實(shí)踐教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐
淺論減負(fù)為何失效
2022-07-22
CTU-MED 57期 潘同學(xué)
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淺論減負(fù)為何失效
關(guān)于如何開展教師專業(yè)培訓(xùn)的討論與分析
2023-06-01
CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 黃同學(xué)
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關(guān)于如何開展教師專業(yè)培訓(xùn)的討論與分析
為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出人才
2024-03-29
NEUC-GMED 136期 程同學(xué)
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為什么我們的學(xué)??偸桥囵B(yǎng)不出人才
我國高等教育問題分析
2024-03-31
NEUC-GMED 114期 張同學(xué)
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我國高等教育問題分析
領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論視角下中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的適用性與優(yōu)化路徑探究
2025-03-26
GUC-EMEd 214期 房同學(xué)
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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論視角下中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的適用性與優(yōu)化路徑探究
《論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法》
2022-07-18
CTU-MED 57期朱同學(xué)
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《論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法》
教育減負(fù)失效的表現(xiàn)
2023-06-02
UNIMEL-MEd 99期 劉同學(xué)
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教育減負(fù)失效的表現(xiàn)
用領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論分析學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐案例
2023-11-08
UNIMEL-MEd 99期 王同學(xué)
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用領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論分析學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐案例
淺談我國基礎(chǔ)教育不平等的問題和思考
2024-03-29
NEUC-GMED 136期 黃同學(xué)
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淺談我國基礎(chǔ)教育不平等的問題和思考
緬甸國際學(xué)校職業(yè)導(dǎo)向的“校企協(xié)同育人”模式探究與實(shí)踐
2024-11-07
GUC-EMEd 210期 肖同學(xué)
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緬甸國際學(xué)校職業(yè)導(dǎo)向的“校企協(xié)同育人”模式探究與實(shí)踐
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