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1723篇作業(yè)范文

馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)視域下教育實(shí)踐體系的建構(gòu)路徑與策略建議
2025-02-19
New Era-GMED 136期 周同學(xué)
5.00
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馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)視域下教育實(shí)踐體系的建構(gòu)路徑與策略建議
中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題:現(xiàn)狀、成因與干預(yù)策略
2025-02-19
New Era-GMED 136期 周同學(xué)
5.00
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中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題:現(xiàn)狀、成因與干預(yù)策略
小學(xué)美術(shù)教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及應(yīng)用研究
2025-02-19
New Era-GMED 136期 周同學(xué)
5.00
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小學(xué)美術(shù)教育評(píng)估的內(nèi)涵、類型及應(yīng)用研究
小學(xué)美術(shù)教師中長(zhǎng)期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
2025-02-19
New Era-GMED 136期 周同學(xué)
5.00
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小學(xué)美術(shù)教師中長(zhǎng)期專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題及其干預(yù)措施
2025-02-19
GUC-EMEd 214期 潘同學(xué)
5.00
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中國(guó)基礎(chǔ)教育不平等問(wèn)題及其干預(yù)措施
領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用研究
2025-02-18
GUC-EMEd 214期 潘同學(xué)
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領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)體理論在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐中的應(yīng)用研究
《新世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中課程與教學(xué)任務(wù)的探究》
2025-02-18
UCYP-EMEd 126期 居同學(xué)
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《新世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革中課程與教學(xué)任務(wù)的探究》
實(shí)踐教育哲學(xué)視角下來(lái)華留學(xué)漢語(yǔ)教育三維一體循環(huán)教育模式
2025-02-18
GUC-EMEd 252期 陳同學(xué)
5.00
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實(shí)踐教育哲學(xué)視角下來(lái)華留學(xué)漢語(yǔ)教育三維一體循環(huán)教育模式
幼兒園教師教學(xué)評(píng)估方案
2025-02-15
GUC-EMEd 214期 潘同學(xué)
5.00
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幼兒園教師教學(xué)評(píng)估方案
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師:線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性及應(yīng)對(duì)策略
2025-02-15
GUC-EMEd 214期 潘同學(xué)
5.00
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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代如何做教師:線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與局限性及應(yīng)對(duì)策略
教育本質(zhì)的多面剖析與個(gè)人觀點(diǎn)闡述
2025-02-14
GUC-EMEd 214期 王同學(xué)
5.00
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教育本質(zhì)的多面剖析與個(gè)人觀點(diǎn)闡述
幼兒園實(shí)踐教育模式:社會(huì)活動(dòng)與職業(yè)體驗(yàn)的融合
2025-02-14
GUC-EMEd 214期 潘同學(xué)
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幼兒園實(shí)踐教育模式:社會(huì)活動(dòng)與職業(yè)體驗(yàn)的融合
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