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目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績效管理案例的分析

2025-09-28

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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目標(biāo)設(shè)定理論在管理實(shí)踐中的應(yīng)用研究：基于成都公務(wù)員績效管理案例的分析

郴州市教育科學(xué)研究院中長期發(fā)展規(guī)劃

2025-09-30

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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郴州市教育科學(xué)研究院中長期發(fā)展規(guī)劃

淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

2025-09-30

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

￥5.00

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淺談?wù)n程改革背景下的教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

教育評估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用

2025-09-30

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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教育評估的內(nèi)涵、類型及其在郴州市教育科研中的應(yīng)用

從疫情到未來：新冠疫情對學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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從疫情到未來：新冠疫情對學(xué)校教育的沖擊與教學(xué)方式變革前瞻

教育評估的實(shí)踐審視：內(nèi)涵、類型及其在學(xué)校工作中的應(yīng)用研究

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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教育評估的實(shí)踐審視：內(nèi)涵、類型及其在學(xué)校工作中的應(yīng)用研究

教育的“四大支柱”：對傳統(tǒng)教育的審視與反思

2025-09-30

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 徐同學(xué)

￥5.00

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教育的“四大支柱”：對傳統(tǒng)教育的審視與反思

高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究

2025-09-30

GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)

￥10.00

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高中班主任主導(dǎo)的“三階三維”實(shí)踐教育模式構(gòu)建與實(shí)踐研究

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的再審視：基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的優(yōu)勢、局限與適用性分析

2025-10-07

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的再審視：基于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的優(yōu)勢、局限與適用性分析

中國基礎(chǔ)教育不平等問題及干預(yù)措施研究

2025-10-07

GUC-EMEd 342期 沈同學(xué)

￥5.00

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中國基礎(chǔ)教育不平等問題及干預(yù)措施研究

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的動態(tài)適配機(jī)制與實(shí)踐路徑

2025-10-07

GUC-EMEd 291期 袁同學(xué)

￥5.00

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學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力的動態(tài)適配機(jī)制與實(shí)踐路徑

XX 中學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2025-2030 年）

2025-10-07

GUC-EMEd 342期 賈同學(xué)

￥5.00

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XX 中學(xué)中長期發(fā)展規(guī)劃（2025-2030 年）