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幼兒園教師教學評估方案

2025-10-26

GUC-EMEd 252期 施同學

￥5.00

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第四主題 請選擇五種關(guān)于教育本質(zhì)的看法 ，對其進行辨析，并嘗試提出自己的教育本質(zhì) 觀

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學) 53期 柳同學

￥5.00

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班級中幼兒同伴交往情況的觀察與分析—以小班為例

2023-11-07

UCYP-EMEd 126期 孫同學

￥5.00

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中國基礎(chǔ)教育的不平等問題及干預(yù)

2023-11-08

NEUC-GMED 136期 沙同學

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課程與教學中如何落實立德樹人的根本任務(wù)

2025-09-16

GUC-EMEd 342期 胡同學

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學院校階段情況及未來規(guī)劃

2023-11-29

UCYP-EMEd 126期 葉同學

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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師

2024-01-27

UNIMEL-心理學碩士 89期 余同學

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法約爾管理理論在高校社團建設(shè)中的應(yīng)用

2024-11-07

GUC-EMEd 214期 邱同學

￥5.00

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基于領(lǐng)導特質(zhì)理論視角對學校領(lǐng)導力實踐適配性的探究

2025-10-12

GUC-EMEd 252期 喬同學

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基于領(lǐng)導特質(zhì)理論視角對學校領(lǐng)導力實踐適配性的探究

領(lǐng)導特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導實踐中的審視：優(yōu)點、局限與轉(zhuǎn)型方向

2025-10-26

GUC-EMEd 252期 施同學

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領(lǐng)導特質(zhì)理論在教育領(lǐng)導實踐中的審視：優(yōu)點、局限與轉(zhuǎn)型方向

“雙減”引發(fā)家長焦慮問題研究

2023-06-01

UNIMEL-MEd 107期 張同學

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“雙減”引發(fā)家長焦慮問題研究

激發(fā)動機是教育心理學

2024-01-27

UNIMEL-心理學碩士 89期 余同學

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激發(fā)動機是教育心理學