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教育學
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共1888篇作業(yè)范文

“雙減”引發(fā)家長焦慮問題研究
2023-06-01
UNIMEL-MEd 107期 張同學
￥5.00
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“雙減”引發(fā)家長焦慮問題研究
因材施教的基礎是了解孩子，請結合課堂講授的學生心 理學論知識與您的實際經(jīng)驗，談談教師或家長應該如何因材施教?
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 謝同學
￥5.00
0
因材施教的基礎是了解孩子，請結合課堂講授的學生心 理學論知識與您的實際經(jīng)驗，談談教師或家長應該如何因材施教?
結合新世紀以來我國基礎教育課程改革的實踐， 談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 謝同學
￥5.00
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結合新世紀以來我國基礎教育課程改革的實踐， 談談課程與教學如何落實立德樹人的根本任務
淺析互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師及線上教學
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 周同學
￥5.00
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淺析互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師及線上教學
基于教育社會學的素質教育研究與思考
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 楊同學
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基于教育社會學的素質教育研究與思考
結合動機理論與我的工作，論述如何激 發(fā)學生的學習或工作動機
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 孫同學
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結合動機理論與我的工作，論述如何激 發(fā)學生的學習或工作動機
結合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學校教育 的 沖 擊 ， 淺 談 對 未 來 課 堂 及 教 學 方 式 變 革 的
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 孫同學
￥5.00
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結合 2020 年初爆發(fā)的新冠疫情對學校教育 的 沖 擊 ， 淺 談 對 未 來 課 堂 及 教 學 方 式 變 革 的
關于五種教育本質的看法與對其的辨析而提 出的教育本質觀
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 孫同學
￥5.00
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關于五種教育本質的看法與對其的辨析而提 出的教育本質觀
教育即實踐
2023-06-01
CTU-MEd(教育心理學) 79期 陳同學
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教育即實踐
教育信息化促進教育均衡研究
2023-06-01
UCYP-EMEd 95期 蘇同學
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教育信息化促進教育均衡研究
《 激發(fā)動機是教育心理學的重要論題， 請結合課堂講授的動機理論與您的工作，論述如何激發(fā)學生 的學習動機》
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 郭同學
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《 激發(fā)動機是教育心理學的重要論題， 請結合課堂講授的動機理論與您的工作，論述如何激發(fā)學生 的學習動機》
《請選擇五種關于教育本質的看法，對其 進 行 辨 析 ， 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質 觀 》
2023-06-01
CTU-MEd(應用心理學) 53期 郭同學
￥5.00
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《請選擇五種關于教育本質的看法，對其 進 行 辨 析 ， 并 嘗 試 提 出 自 己 的 教 育 本 質 觀 》
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