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教育的“四大支柱”：對傳統(tǒng)教育的審視與反思

2025-09-30

CTU-MEd(教育心理學) 79期 徐同學

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教育的“四大支柱”：對傳統(tǒng)教育的審視與反思

馬克思主義實踐哲學一直以來深刻影響 著教育哲學理論的建構和發(fā)展，就馬克思主義教育在實踐的 范疇提出自己的建議

2023-06-01

CTU-MEd(應用心理學) 53期 余同學

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馬克思主義實踐哲學一直以來深刻影響 著教育哲學理論的建構和發(fā)展，就馬克思主義教育在實踐的 范疇提出自己的建議

為何當前的教育減負政策頻頻失效？其與社會背景之間有什么關聯(lián)？

2023-11-08

UCYP-EMEd 103期 蘇同學

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為何當前的教育減負政策頻頻失效？其與社會背景之間有什么關聯(lián)？

教育培訓機構中長期發(fā)展規(guī)劃

2024-08-11

New Era-GMED 136期 黃同學

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教育培訓機構中長期發(fā)展規(guī)劃

教育四大支柱對教育教學的啟示

2023-03-22

CTU-MED 54期 鄧同學

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教育四大支柱對教育教學的啟示

學習心理學在激發(fā)員工工作動機中的應用

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學) 79期 潘同學

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學習心理學在激發(fā)員工工作動機中的應用

互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學優(yōu)勢與局限性

2023-11-21

CTU-MEd(應用心理學) 53期 蔡同學

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互聯(lián)網(wǎng)時代如何做教師,線上教學優(yōu)勢與局限性

“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析：基于博弈理論的視角

2024-08-11

New Era-GMED 136期 黃同學

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“雙減”政策執(zhí)行失真原因分析：基于博弈理論的視角

中國基礎教育的不平等問題與干預對策

2022-03-03

CTU-MED 57期 魯同學

￥12.00

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中國基礎教育的不平等問題與干預對策

實踐教育哲學視角下的瑜伽教學改革

2022-05-10

CTU-MBED 68期 于同學

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實踐教育哲學視角下的瑜伽教學改革

基礎教育中的課程改革

2022-07-30

CTU-MED 68期 周同學

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基礎教育中的課程改革

《如何運用領導特質(zhì)理論提升中小學校長領導力》

2021-04-02

CTU-MEd(教育管理與領導力) 12期 徐同學

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《如何運用領導特質(zhì)理論提升中小學校長領導力》