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因材施教的科學基礎(chǔ)與實踐路徑：基于學生心理發(fā)展的教育適配研究

2025-08-16

CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學

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因材施教的科學基礎(chǔ)與實踐路徑：基于學生心理發(fā)展的教育適配研究

你怎么看待中國教育的不平等問題？如何進行干預？

2021-10-16

CTU-MEd 57期 顏同學

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你怎么看待中國教育的不平等問題？如何進行干預？

實踐的價值

2022-05-10

CTU-MED 68期 鄭同學

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實踐的價值

你怎么看待中國基礎(chǔ)教育的不平等問題？如何進行干預？

2022-07-30

CTU-MED 57期 潘同學

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你怎么看待中國基礎(chǔ)教育的不平等問題？如何進行干預？

提升校長教學領(lǐng)導力的思考與實踐

2023-05-31

UNIMEL-MEd 107期 嚴同學

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提升校長教學領(lǐng)導力的思考與實踐

論博弈論視角下

2024-03-30

NEUC-GMED 136期 田同學

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論博弈論視角下

疫情后的未來課堂

2024-10-15

New Era-GMED 136期 褚同學

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疫情后的未來課堂

教育減負政策失效的社會根源與破局路徑：一個系統(tǒng)性分析

2025-08-16

CTU-MEd(教育心理學) 79期 王同學

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教育減負政策失效的社會根源與破局路徑：一個系統(tǒng)性分析

中國基礎(chǔ)教育不平等問題及干預措施研究

2025-10-07

GUC-EMEd 342期 沈同學

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中國基礎(chǔ)教育不平等問題及干預措施研究

培養(yǎng)工匠精神推進養(yǎng)老護理員職業(yè)教育 內(nèi)涵發(fā)展的需要

2023-11-27

UNIMEL-MEd 118期 崔同學

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培養(yǎng)工匠精神推進養(yǎng)老護理員職業(yè)教育 內(nèi)涵發(fā)展的需要

淺談教務(wù)管理工作的探索與實踐

2024-03-30

NEUC-GMED 136期 田同學

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淺談教務(wù)管理工作的探索與實踐

淺議教育懲戒權(quán)

2021-08-31

CTU-MED33期 肖同學

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淺議教育懲戒權(quán)